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時間:2020-04-17 分享到:
2020年經(jīng)濟如何?我相信這是一個共知的事情,大部分企業(yè)都會采取開源節(jié)流的方式,來平穩(wěn)度過,企業(yè)員工培訓這類被看作錦上添花的事更是靠后了,更有企業(yè)直接發(fā)文說:至6月30日,公司及各部門取消線下課堂培訓,實施線上教學。
大家一致認為:企業(yè)培訓顯而易見的趨勢是線上培訓。
接下就是問,企業(yè)及培訓經(jīng)理該如何適應線上培訓新趨勢?
然而這個觀點害人不淺,可能是人本來對企業(yè)培訓的認知就是錯誤的,認為:“企業(yè)培訓就是安排老師上上課,走走過場,活動活動氛圍”就可以了。員工也沒有主動吸收的意識,人來了,準時上課下課,不給你難堪就非常好了。
90%的企業(yè)培訓都做錯了,你的認知決定了你的行為!
企業(yè)培訓:是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質、能力、工作績效和對組織的貢獻指導,而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。企業(yè)培訓的最終目的是使員工完成某種行為轉化的一種教學活動,企業(yè)培訓就是要做好兩件事:
1、是組織教學。
2、是讓員工完成行為轉變。
組織教學:其實是最容易的,大家往往也是做著做著就認為是全部了。
企業(yè)培訓課堂基本分為3種:
第一種:講授型課堂
“這個老師的課程講得非常實戰(zhàn),案例非常豐富!”這是場成功培訓,學員滿意,培訓經(jīng)理放心。
但是,過后總是會有失落感:總覺得“講的的確不錯, 可是好象沒多大用?”
于是,原來怎樣,培訓后還是怎樣。
第二種,實踐型課堂
就某個問題,在老師的帶領下,員工參與出解決方案,通常稱為某某訓練營。這種形式的培訓課堂,一般由于學員的參與性強,效果自然也比講授型課堂好。
第三種,線上培訓
就培訓形式而言,最近幾年,很多企業(yè)的線上培訓也開展的紅紅火火,只是線上學習的效果如何,那就只有企業(yè)自己知道了。
可以這么說,大多數(shù)的企業(yè)培訓就等于完成教學活動。就完成教學活動這個事,還水平參差不齊。
總而言之,大多數(shù)的認知:
企業(yè)培訓等于組織課堂教學,更直接粗暴的就是企業(yè)培訓等于請個人講課,因為容易。
關于完成員工行為轉變
企業(yè)培訓的目的是讓人完成行為轉變還是只是安排上課?
培訓是做正確的事,而不是只做容易的事。
“如果誰跟我說要改變一個人,我肯定會想他是不瘋了,改變人這么困難的事虧他想的出來。”這是很多人的第一反應。
但是,在企業(yè)中,完成對一個人的行為轉變并非遙不可及,如果對這個結論表示懷疑的人,建議閱讀法國心理學家古斯塔夫·勒龐的相關書籍,他在100多年前就實驗表明:個人會不斷改變自己的行為去符合群體規(guī)范。這個結論,在這100多年的時間里無數(shù)次被證明其正確性。
換句話說:是可以通過營造氛圍潛移默化改變人行為的。這個過程需要做什么?兩個關鍵:
一是需要傳授思維認知、基本知識和技能
二是需要時間,任何變化的過程都是需要時間的
所以,培訓一定是一個項目管理運營的過程,這個過程中課程的講授僅僅占很小的比例。
中堅力量從平凡到卓越管理者素質訓練歷經(jīng)15年,一直深受市場的親睞!我們企業(yè)員工培訓課程是從思維意識層面讓學員意識到自我管理、團隊管理、溝通協(xié)作的重要性,突破自我,不斷成長!如果您對中堅力量員工培訓課程感興趣,歡迎了解我們。(劉老師 13387498553微信同號)
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