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時(shí)間:2021-04-26 分享到:
企業(yè)培訓(xùn):學(xué)習(xí)組織建構(gòu)主義的四大要素
建構(gòu)主義者認(rèn)為,學(xué)習(xí)是在一定的情境背景下,通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過(guò)程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。
1)情境:在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下,教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析,還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一。
2)協(xié)作:協(xié)作發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的整個(gè)過(guò)程中。協(xié)作對(duì)學(xué)習(xí)資料的搜集與分析、假設(shè)的提出與驗(yàn)證、學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)直至意義的最終建構(gòu)都有重要作用。
3)會(huì)話:學(xué)習(xí)小組成員之間必須通過(guò)會(huì)話商討如何完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)或計(jì)劃。實(shí)際上協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程也就是會(huì)話過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,每個(gè)學(xué)習(xí)者的思維成果為整個(gè)學(xué)習(xí)群體所共享,因此會(huì)話是達(dá)到意義建構(gòu)的重要手段之一。
4)意義建構(gòu):這是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目標(biāo)。所要建構(gòu)的意義是指事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。
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企業(yè)管理培訓(xùn)
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