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企業(yè)人才培養(yǎng)路上的企業(yè)培訓(xùn)難點
企業(yè)對培訓(xùn)的認(rèn)知經(jīng)歷了三個階段:從“不需”到“不信”,從“不信”到“盲信”,從“盲信”到“理性”。
近來年,科學(xué)理性地看待培訓(xùn)價值已成為中國企業(yè)的主流趨勢,越來越多的企業(yè)已將人才培訓(xùn)納入戰(zhàn)略規(guī)劃,目的是開發(fā)人才潛在的商業(yè)價值,并確保人才發(fā)展能為組織做出貢獻(xiàn)。
每個企業(yè)都知道員工培訓(xùn)很重要,可是真正能做到的有多少,能做好的又有多少?企業(yè)培訓(xùn)并不像想象中的那么容易,存在太多的誤區(qū)。首先讓我們來看看企業(yè)培訓(xùn)目前存在的痛點。
1.需求模糊,無法聚焦關(guān)鍵問題
絕大部分企業(yè)都會不定期的對組織成員進(jìn)行各種培訓(xùn)工作。而大部分的培訓(xùn)是根據(jù)上級的領(lǐng)導(dǎo)的指示來完成培訓(xùn)任務(wù),并沒有根據(jù)組織員工的實際需求組織培訓(xùn)。
這導(dǎo)致一個問題,領(lǐng)導(dǎo)看到的問題不代表培訓(xùn)參與者真的需要相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)太過于形式化,消耗了資源卻沒有達(dá)到應(yīng)有的培訓(xùn)效果,最后的課程往往是熱鬧非凡,但卻是“不知所云”。
2.內(nèi)容與實際業(yè)務(wù)不直接相關(guān)
企業(yè)培訓(xùn)的具體內(nèi)容并不是基于業(yè)務(wù)開展中遇到的問題,而更多的是因為外部有熱門的課程和老師。熱點的課程很難碰觸企業(yè)自身的實際問題,而企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)實力又不足以開發(fā)出跟企業(yè)自身業(yè)務(wù)緊密相關(guān)的內(nèi)訓(xùn)課程。
比如給銷售人員講課,老師從宏觀經(jīng)濟分析講起,按理說這些知識也是有價值的,可是,學(xué)員在課堂上看到第一單元講復(fù)雜模型,就會暗自忖度:“這能幫我簽訂單嗎… 能幫我回款嗎?恐怕不能吧,那先開會兒小差… 睡一會兒再說…”
3.目標(biāo)與組織關(guān)系不夠緊密
現(xiàn)實中,許多企業(yè)在實際操作過程中,培訓(xùn)的內(nèi)容和形式都沒有與組織的總體目標(biāo)相結(jié)合。導(dǎo)致培訓(xùn)是培訓(xùn),組織發(fā)展目標(biāo)還是組織發(fā)展目標(biāo),二者之間的關(guān)系看似有,實際無法衡量其中的關(guān)系緊密程度。
文章標(biāo)簽
企業(yè)管理培訓(xùn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
20年專注中層干部及核心團隊培養(yǎng)
中國首批從事管理服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)
用結(jié)果說話,95%以上的滿意度
課程結(jié)束才是開始我們提倡終身學(xué)習(xí)
深入企業(yè)落地輔導(dǎo)學(xué)員企業(yè)共同成長