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企業(yè)培訓(xùn)中如何有效突破培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的障礙?
從戰(zhàn)略的高度看待培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
企業(yè)應(yīng)該從戰(zhàn)略的高度看待培訓(xùn)成果的有效轉(zhuǎn)化,強調(diào)培訓(xùn)的最終目的就在于保證員工將所學(xué)的知識和技能充分應(yīng)用到實際工作中,改善和提高績效,促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn),并要求培訓(xùn)各方積極參與,共同采取相應(yīng)的措施,從培訓(xùn)的整個過程來分析和確保培訓(xùn)成果的有效轉(zhuǎn)化。
營造支持性的工作環(huán)境
企業(yè)可以為受訓(xùn)者搭建企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺。疫情之下,員工通常很少有機(jī)會當(dāng)面溝通或交流,企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺則是很好的載體。員工可以通過企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺交流培訓(xùn)心得、討論應(yīng)用所學(xué)技能時遇到的問題以及獲取相應(yīng)的解決方案。這種互動方式不僅有利于形成互動分享的學(xué)習(xí)氛圍,而且可促進(jìn)培訓(xùn)成果的有效轉(zhuǎn)化。
創(chuàng)建合理的培訓(xùn)激勵機(jī)制
制定配套的培訓(xùn)考核機(jī)制,督促受訓(xùn)者落實培訓(xùn)內(nèi)容以取得實效。組織配套的評比活動,在工作中以生動形象的方式再次強化受訓(xùn)者掌握培訓(xùn)內(nèi)容,促使其將培訓(xùn)內(nèi)容中的每個具體標(biāo)準(zhǔn)變成日常工作中的行為習(xí)慣,提高工作績效??稍谄髽I(yè)在線學(xué)習(xí)平臺上提供配套的獎勵措施,獎勵員工在實踐中成功運用培訓(xùn)所學(xué)的行為,促進(jìn)員工自主學(xué)習(xí)。
做好培訓(xùn)方案的設(shè)計和實施
通過企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺將培訓(xùn)內(nèi)容分割成不同的模塊,采用系統(tǒng)設(shè)計分段實施的多階段培訓(xùn)方案。在每個階段的培訓(xùn)結(jié)束后都給員工在平臺上布置作業(yè),要求應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué),并在下一階段將應(yīng)用的成功經(jīng)驗分享給其他受訓(xùn)者,同時討論應(yīng)用中遇到的問題和解決方法。在完全掌握上個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容后,再進(jìn)入下個階段的學(xué)習(xí)。
爭取受訓(xùn)者的積極配合
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的程度很大程度上受到員工對待培訓(xùn)的態(tài)度和參與培訓(xùn)的動機(jī)的影響。自我效能和成就動機(jī)高、對培訓(xùn)的使用價值評價高的受訓(xùn)者,更能克服培訓(xùn)遷移的困難。
深化認(rèn)識,責(zé)任劃分清楚
必須明確關(guān)鍵人員的職責(zé)和作用,才能順利完成培訓(xùn)計劃。關(guān)鍵人員主要包括以下幾類:一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),他們是企業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,所以要爭取企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)活動的支持;二是企業(yè)培訓(xùn)部門的相關(guān)人員,比如培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)活動的設(shè)計者、組織者和實施者,即培訓(xùn)設(shè)計者、培訓(xùn)組織者以及實施者。
強化效果追蹤和后續(xù)輔導(dǎo)
效果追蹤即行為評估和結(jié)果評估,可組織相關(guān)人員評價受訓(xùn)者在培訓(xùn)后是否改變了有關(guān)工作行為,是否比培訓(xùn)前提高了工作績效,組織的經(jīng)營業(yè)績是否有所提高等。
文章標(biāo)簽
企業(yè)管理培訓(xùn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
20年專注中層干部及核心團(tuán)隊培養(yǎng)
中國首批從事管理服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)
用結(jié)果說話,95%以上的滿意度
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深入企業(yè)落地輔導(dǎo)學(xué)員企業(yè)共同成長